【背景】
  黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》指出,“推進考試招生制度改革,探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制,從根本上解決一考定終身的弊端”。 “推行初高中學業水平考試和綜合素質評價。加快推進職業院校分類招考或註冊入學。逐步推行普通高校基於統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語房屋貸款等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換,拓寬終身學習通道”。
  十八屆三中全會出台的全面深化改革的決定,為高考改革確定了方向和主要內容。考試科目會縮減嗎?文理不分科會加重學業負擔嗎?高考可以一年多考幾次嗎?帶著社會關註的一連串熱點問題,記者近日採訪了教育主管部門相關人士和教師,看看國家新政策對於seo我省考生將帶來什麼直接影響。
   主科、副科同等重要,學業吳哥窟水平測試地位將明顯提升
  省教育廳基教處處長繆富國告訴記者,最明顯的改變將是高中學業水平測試結果在高招錄取中會起褐藻醣膠更大作用。
  學業水平考試,是我省高中學生完成高中階段課程後,進行的一項水平測試,在高二下學期進行。測試成績分A、B、C、D四買屋個等級,是高招錄取的一項參考指標。比如規定應屆考生須達到C級或以上,才能被二本以上院校錄取。 “我省增添這種高招錄取的輔助標準,當年在全國也是領先一步的改革。”繆富國介紹說,此舉大大制約了文理分科後,部分學生嚴重偏科的現象,有利於促進學生綜合發展,順應了素質教育要求。從2011年起,這種測試又往前推進一步:各科成績將不再是全省考生一起排名,而改為按市或縣全體考生成績分佈劃分為A、B、C、D四個等級,這一改變使得地區之間差距被弱化。
  據瞭解,接下來,我省高中學業水平測試的方式、成績在高招錄取中所占比例等方面,將會做進一步細化和完善。 “比如,按照我省現在的規定,在同等條件下,在已投檔的考生中,高等學校可以優先錄取學業水平測試等級層次高的考生。類似這些的細則會出台得更多,效果也會更明顯,達到強化學業水平測試地位的目的。 ”
  對於高中教學來說,教學安排也會跟隨發生變化,“大家默認的‘副科’地位會上升,因此不管是課程安排,還是學生的重視程度,‘一邊倒’的情況將會更少發生。”合肥一中數學教師杜老師這麼認為。而以往會存在一些學校或學生為了提升高考科目成績,“犧牲”非高考學科教學時間的問題。
   “軟掛鉤”變成“硬掛鉤”,綜合素質評價說話會更有分量
  繆富國介紹,推行新的高考錄取機制,除了讓高校擁有更多自主權外,圍繞招生這個指揮棒轉動的高中教學也會隨之發生改變,學業成績好不是學生上大學的唯一錄取標準,這其實是為學生減負的一個重要途徑;另一方面,與此相應的綜合素質評價體系也會更加完善、詳盡。
  現有的高中階段綜合素質評價,是從公民道德素養、交流與合作、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現等六個方面對學生進行評價。評價方式有學生自評、同學互評、班級評價小組評價等三種方式,結果分為A、B、C、D四個等級。“這四個等級之間的比例劃分,以及如何更明顯體現在高招錄取中的作用,將是我們下一步研究的方向。”繆富國說,“很明顯的是,過去的‘軟掛鉤’肯定要變成‘硬掛鉤’,綜合素質評價不僅不會流於形式,只會越來越強化。我們要通過高考改革向社會傳遞一個信號,就是‘好學生不等於僅僅學習好’。 ”
  合肥七中蘇老師認為,根據素質教育的要求,社會實踐、發明創新、科學研究等項目在綜合素質評價中的比例,今後肯定會加大,因此好學校、好老師應該投入更多精力去幫助學生開闊視野,培養情操,以及鼓勵學生創新。搞題海戰術、鑽死題難題、純機械性記憶等教學方法不會再流行。
   自主招生範圍更廣,多元化測評將打破“一考定終身”
  對於“外語等科目社會化考試一年多考”的提法,省教育廳一位負責人表示,現在我國的信息技術比較發達,英語“一年多考”在技術上可行,符合發展方向。而對於我省實施這項改革的時間表,具體怎麼改革,尚在進一步商榷中。值得一提的是,我省的中考英語考生中的聽力測試部分,已開始試點一年多考。
  “事實上,很多考試走向社會化後,已經在一年多考。比如雅思、托福、GRE等,考生可以選擇一次最代表自己真實水平的測試成績來填報。高考選拔也可以參考這些經驗。 ”據瞭解,目前我省高招的多元錄取機制,主要體現在高職專科實施自主招生上。 2013年全省共40所高職院校實施了自主招生,考生不用參加高考就能進入高校學一技之長。“從趨勢來看,未來參加自主招生錄取的院校數量會越來越多,範圍也會越來越廣。 ”省教育招生考試院相關負責人介紹,“今後,本科院校和專科院校分開舉行高考,也是一種改革的方向。但是怎麼分開考?是在考試內容上有所區別?還是難易程度上有所不同?這也是要深入研討的問題。 ”
  合肥六中熊老師認為,一張試卷難以選拔出尖端、特殊人才,高考實行本專科分開考有利於高校選拔人才。本專科分開考,必然要進行分層指導,分類教學,對老師來說,教學的擔子重了,而學生的學習負擔卻輕了。
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  ◎教育部:距細則出台之日不會太久
  教育部發言人續梅表示,十八屆三中全會後教育改革藍圖已明確,思路清晰。針對其中提出的高考、中小學不設重點班等改革,正在制定路線圖及時間表。◎國家考指委:全國統考減少科目尚無時間表
  高考科目怎麼減少?首先可能從哪些科目開刀?國家考指委專家組成員司徒渝表示,在此前多次征求意見中,“2020年高考改革的總框架”中對減少高考科目也只提了方向,未列出具體方法。到底如何減?只有各地結合實際來操作。◎北京市:公佈高考改革年度進程
  2014年,堅持2013年命題方向,繼續調整試卷結構,把握好學科間的平衡。 2015年,在北京市規劃的生態涵養區和城市發展新區設本科專項招生計劃。 2016年,高考文史類、理工類總分均為750分。語文(文理同捲)180分,數學(文)150分,數學(理)150分,文科綜合320分,理科綜合320分。英語文理同捲,實行社會化考試,一年兩次考試,學生可多次參加。英語滿分100分。◎上海市:高考改革方案不會是簡單科目增減
  上海市業內專家表示,上海的高考改革不會是簡單的一門科目增加或減少的改革,而是一個系統設計工程。改革必須是有利於學生的終身發展、有利於基礎教育、有利於大學發展的系統改革。上海的高考改革方案一定會借助更多專家的力量,在認真研究的基礎上才出台。上海市教委承諾高考方案改革一定會遵循“三年早知道”的原則,近期將不會對考生產生很大影響。◎廣東省:高考改革要等教育部安排
  廣東省教育考試院相關負責人表示,《決定》對明年廣東高考並無影響,至於未來變動則還有待教育部的部署。◎浙江省:幾個月內提高考必考和選考科目方案
  浙江省教育廳廳長劉希平表示,“將來全國統一規定的必考科目會很少,具體是哪些必考,哪些選考,最近就要明確下來,估計在最近幾個月。方案目前還在征求意見當中,現在只是研究貫徹落實三中全會改革方案,明年高考錄取方式不變。 ”◎河南省:高考模式目前暫無變化
  對於學生和家長圍繞“變化”所提出的焦慮,河南省招辦新聞發言人陳大琪說,具體的改革實施方案還沒有出台,學校需要等改革實施方案出台之後才能採取進一步舉措,目前學校在各階段的教學工作仍按照原有的計劃和步驟推進。(陳婉婉)  (原標題:高考改革:傳遞哪些信號)
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